Ting å gjøre etter eksamen, del 1

Oppgaver - 1. avdeling

Sommerferieværet har ikke vært helt som planlagt så langt – tett regn og torden stod i utgangspunktet ikke på verken ønskelista eller planoversikten for hva jeg tenkte å bruke sommerferien min på.

Siden jeg ikke er noen overivrig friluftsmann, utsetter jeg derfor alle sommerferieønskeplaner som involverer friluft, og går istedet over på innendørsaktiviteter. Som å spille Transport Tycoon i timesvis, eller som bildet over viser: Printe ut alle  oppgavene jeg har gjort i løpet av året som har gått, og sette de pent i perm. Når jeg blar gjennom føles det egentlig overraskende bra – jeg har jo faktisk lært ganske mye i løpet av året!

(I tillegg er det hele naturligvis også ment som en slags trøst når eksamenskarakterene kommer. Jeg forventer at karakterene gjenspeiler at jeg bommet på halve oppgaven på dag 2, og var generelt tynn på dag 1. Da kan jeg ignorere alle eksamensresultater, finne frem permen min og være litt stolt over hva jeg kan og har fått til allikevel. Hah. Det blir vel bra, tenker jeg.)

Posted in Meg, Studier | Tagged , , , | 4 Comments

Nostalgi

Det er den store “dagen mellom eksamensdagene”-dagen idag (det ble jammen mange “dag”!), og jeg lurer på hva jeg skal gjøre. Sprenglese på de tingene jeg tror jeg får på morgendagens eksamen? Slappe av og lade opp, spare krefter og hvile ut? Begge deler? Ingen av delene?

Foreløpig har jeg oppdatert bokhylla mi på nett, lest alle verdens nettaviser ti ganger, og også snublet over et foredrag jeg holdt for lenge siden, som vekket en enorm følelse av nostalgi i meg. I et kort øyeblikk savnet jeg å stå foran store forsamlinger og snakke om ting jeg egentlig ikke har greie på, men allikevel ha følelsen av at jeg blir lyttet til og klarer å formidle noe.

En av slidene i foredraget fikk meg forøvrig også til å tenke på eksamen:

Det hjelper nemlig ikke å ha en disposisjon hvis man lar være å følge den. Men jeg er ikke så bekymret, altså. Uansett hvordan eksamen går, er jeg helt sikker på at ting ordner seg på et vis.

Posted in Løst og fast, Meg, Studier | Tagged , , , , , | 1 Comment

Det kommer en dag..

Dommedagsklokken min sier at det er tolv timer og tjueni minutter igjen. For første gang på sju år skal jeg opp til eksamen i noe. Les mer

Posted in Meg, Studier | Tagged , , | 4 Comments

En serie uheldige hendelser

Først: Christine skriver om hvordan hun alltid gir seg selv en belønning etter eksamen. Jeg tenker: Uuuh, jeg og, jeg og, jeg og!

Deretter: Trude reiser til USA. I USA selger de iPad.

Skal jeg kjøpe meg en iPad som belønning for avlagt eksamen? Dette ble litt av et dilemma, altså. Derfor har jeg satt det hele opp som en pro/contra-drøftelse, sånn vi har lært på jussen.

Pro å kjøpe iPad: Det er iPad!

Contra å kjøpe iPad: Det er dyrt (og jeg har ikke sommerjobb). Jeg trenger den ikke. Den kommer sannsynligvis i ny og bedre versjon snart. Jeg må sniklage meg en amerikansk iStore-konto for å skaffe innhold til den. Kjærestens nivå av grettenhet øker proporsjonalt med antall nye dingser jeg kjøper med USB-kontakt og oppmerksomhetsbehov.

Hmm. Så da blir det vel iPad, da..?

Posted in Meg, Studier | Tagged , , , | 9 Comments

Mens vi venter på eksamen

Det nærmer seg eksamen. Siste kollokvie er gjennomført. Siste manuduksjon er over. Fra klokken tolv idag har det bare vært en eneste ting å gjøre: Å vente på eksamen. Helt til onsdag klokken ti.

Heldigvis er jeg god på å vente. Jeg vet at det ikke er noen vits i å bare sitte stille og glane, da blir man bare nervøs. Derfor passer jeg på å fylle tiden. Jeg har repetert rettskildelære og avtalerett. Jeg har spilt piano. Vandret rundt og rundt i stuen og gjenfortalt pensum for meg selv. I morgen skal jeg gå gjennom domssamlingen igjen.

Og om man skulle trenge andre ting å fylle tiden med enn juss, er jo ikke det noe vanskelig heller. For eksempel kan man jo finne en due man kan filme.

Jeg kaster bort tiden, jeg bare venter på at den skal gå. Noen steder i Afrika sier de ikke at tiden går, der sier de at tid er noe som kommer. Det synes jeg er en fin måte å se det på. Fredag ettermiddag, når eksamen er tilbakelagt, skal jeg sette meg på en benk et sted og bare kjenne på all tiden som kommer.

Posted in Meg, Studier | Tagged , , , | 4 Comments

Ting å gjøre etter eksamen

  • Stå opp med sola, pakke stor matpakke, bok og termos med te, gå ut i skogen, og ikke komme tilbake igjen før jeg har lyst
  • Spille piano hele dagen
  • Kjøre T-bane og gå av et sted jeg aldri har vært før
  • Se flere gamle episoder av Ally McBeal og House etter hverandre
  • Gå på cafe med noen jeg ikke har sett på lenge
  • Skrive et hyggelig brev
  • Kjøpe MiniPris-billett til hvorsomhelst og gå på safari
  • Være uforskammet sent oppe
  • Ikke legge fra seg fine bøker før man er ferdig med dem
  • Glemme alt som heter lister over ting man må gjøre, og heller gjøre akkurat det man har lyst til der og da.

Lørdag, altså. Om en uke er jeg fri.

Posted in Meg, Studier | Tagged , , | 1 Comment

Vanskelig og enkelt

Fortvilende vanskelig: Familierettshelvete.

Avstressende avkobling: Leke med ny layout på bloggen.

Hvem trenger å vite hvorvidt det har noe å si for etablering av sameie i ekteskap om nedbetaling av huslån på særeiehus er gjort med særeie- eller felleseiemidler uansett? Kan ikke folk bare forbli gift og være glade?

På forhånd takk.

Posted in Meg, Studier | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Hvordan unngå eksamensstress

Ifølge eksamens-panikk-generatoren min er det nå 13 dager, 11 timer, 42 minutter og 18 sekunder til eksamen. Rundt meg ser jeg stadig flere overstressede juss-studenter som ikke gjør annet enn å snakke om hvor lite de kan, som løper stresset rundt, tilbringer halve døgn av gangen på lesesalen, og som generelt er opphausede og fylt av eksamensangst og -panikk.

Selv er jeg ganske rolig. Jeg er kanskje litt for lat til å la meg stresse av eksamen, og i tillegg prøver jeg å fokusere mye på at jeg tross alt har jobbet jevnt med jussen et helt år. At selv om jeg kanskje ikke kan alle reglene til fingerspissene, har jeg tross alt fått gode tilbakemeldinger på oppgavene jeg har levert, og jeg tror jeg har en god struktur, god evne til å identifisere problemstillinger, god evne til å svare strukturert på dem, og i tillegg helt ok innsikt i de fleste rettsreglene som er på pensum.

Jeg har rett og slett en total mangel på eksamensangst.

Frem til i dag.

I dag satte jeg meg nemlig ned for å repetere familierett. Det gikk ikke helt som ventet. Det ble nemlig ikke snakk om så mye repetisjon, snarere om innlæring. Grovt oppsummert kan jeg fastslå at jeg ikke kan noenting om familierett.

Det viktige er imidlertid å bruke angsten til noe konstruktivt. Derfor har jeg jobbet hardt med å identifsere problemområder, utfordringer, sånn at jeg kan jobbe konkret med å rette problemene, tette kunnskapshullene.

Så, her er problemene jeg har i familierett:

  • Jeg har ikke oversikt over det grunnleggende
  • Eller detaljene
  • Eller hvordan de få detaljene jeg har oversikt over, henger sammen med hverandre
  • Eller fremgangsmåten for hvordan man identifiserer rettslige problemstillinger i feks et skilsmisseoppgjør
  • Eller hvordan man løser de problemstillingene jeg ikke vet hvordan jeg identifiserer

Så, til tross for et stadig økende stressnivå, er det i det minste fint å vite hvordan jeg rasjonelt og konstruktivt skal møte stresset: Jeg må lære meg alt.

Posted in Meg, Studier | Tagged , , , | 5 Comments

Helg

Novafest på Blå

Novafest på Blå

Postgirobygget

Kurer

Søndag

havnabakken

(Klimadebatt og marked på Blå, bursdagsfest med måne over Postgirobygget, radio, loppemarked med barometer-kjøp (endelig!!), solnedgang ved Havnabakken. Fin helg.)

(Og: 5400 ord på jussoppgave, ny personlig rekord. Kurslæreren sier vi skal være grundig. Hvis ikke dette er grundig, er ingenting grundig. Min første praktikumsoppgave med fotnote. Grøss og gru.)

Posted in Foto, Meg, Studier | Tagged , , , , | Leave a comment

Hvordan jukse på eksamen

Law

Eksamen nærmer seg med stormskritt, både for oss jusstudenter og andre. Spesielt for oss jusstudenter er at vi har lov til å ha med oss enkelte hjelpemidler på eksamen. Viktigst er nok den tjukke, røde boka titulert “Norges lover”, men også kompendiet med relevante høyesterettsdommer står høyt i kurs.

I disse to bøkene har vi lov til å gjøre innarbeidelser, det vil si understreke viktige passasjer med markeringstusj og/eller understreking, notere referanser mellom forskjellige lovbestemmelser og dommer, osv.

Regelverket for nøyaktig hvordan disse innarbeidelsene kan gjøres er langt som et vondt år. Det skulle kanskje bare mangle, vi er jo tross alt jusstudenter, men allikevel føles noen av detaljene litt sære. Man kan sette horisontale og vertikale streker, men ikke diagonale. Man kan streke under ord, men bare med rette, horisontale streker, ikke bølgete eller prikkete streker. Man kan ikke streke under enkeltbokstaver slik at de danner ord (men kan man streke under så de ikke danner ord? Er det bare snakk om norske ord?) Man kan referere til Høyesterettsdommer, men bare ved den offisielle år/sidenummer-betegnelsen, ikke ved bruk av populærnavnet (som forøvrig også er offisiell nok til å feks være nevnt på lovdata.no). Det er tillatt å lage seg et eget notesystem, men bare hvis man gjør det på samme måte som i loven ellers, ogsåvidere ogsåvidere.

Hele opplegget bærer jo preg av at universitetet har lang erfaring ikke bare med at studenter prøver å jukse, men også hvordan studenter prøver å jukse. For hver gang noen jukser på en bestemt måte, legges en ny regel til. Men jo mer detaljert regelverket blir, jo større blir motivasjonen og interessen for å utnytte de smutthullene som finnes. Hvis alle andre innarbeider på en konstruktiv og effektiv måte, som hjelper dem og er tidsbesparende på eksamen, da bør vel jeg også gjøre det, for at de ikke skal få et fortrinn?

I dag var det et eget seminar der vi fikk forklart reglene, hva som er lov, hva som ikke er lov, og hvor vi også kunne stille spørsmål. Er det lov å fargemarkere områder i innholdsfortegnelsen der det ikke er tekst? Må man skrive henvisninger vannrett, eller kan de stå på skrå?

Spørsmålene var mange. Blant annet var det en som spurte hva man gjorde hvis man hadde gjort en ulovlig innarbeidelse. Da var svaret at man fjernet den med korrekturlakk. Og her kommer omsider det tittelen på innlegget mitt viser til: Hvordan kan man bruke dette til å jukse?

Det sier seg selv at kontrollen med hjelpemidlene tar tid når reglene er så omfattende. Derfor har universitetet lagt opp en egen dag mellom de to eksamensdagene der universitetsansatte går gjennom samtlige hjelpemidler til samtlige studenter. Hvis de finner noe ulovlig under denne kontrollen, får du ikke tilbake hjelpemidlene på dag to, og risikerer også alt fra annulering av eksamen til utestengelse fra alle norske universiteter i et år.

Så da er spørsmålet: Hvordan vet de hvor gammel korrekturlakk er?

Nemlig. Det vet de ikke. I teorien har man dermed en stor og åpen mulighet for å skrive fullstendige oppgavedisposisjoner, momentlister og andre hjelpetekster både i lovsamling og i domssamling. Det eneste man må passe på er at man dekker over det hele med korrekturlakk iløpet av første eksamensdag (før kontrollen). Og, antar jeg, at ingen av eksamensvaktene oppdager deg mens du holder på med akkurat dette.

Hjelpemiddelkontrollørene vil ikke ha noen forutsetning for å vite hvor gammel korrekturlakken er. Korrekturlakk i seg selv er positivt tillatt i reglementet, sålenge det ikke dekker over tekst som er trykket i hjelpemiddelet. Og vips, de har ikke noe grunnlag for å verken annullere eksamenen din, eller utestenge deg.

Det mest frustrerende med detaljert regelverk er at det så lett blir som en gåte – det blir så intenst fristende å prøve å finne hull og mangler i det.

Samtidig er ikke Universitetets ståsted noe enklere. Hvor detaljert skal de gjøre reglene? Burde det ikke holde med en regel: “Ikke juks!”?

Personlig har jeg planer om å holde meg godt innenfor det reglementet som gjelder – selv om jeg er litt usikker på om alle innarbeidelsene jeg har gjort med markeringstusj er lovlige. Jeg har gjort noen av dem mens jeg satt på T-banen, og de er derfor ikke heelt vannrette alle sammen. Jeg vil jo helst ikke bryte bølgestrekeregelen i punkt 3, jf. fotnote 7..

(Og naturligvis kan man jo si at det er lurt å bruke tiden sin på å lære seg pensum, istedet for å bruke den på å gruble på muligheter for å snike seg rundt regelverket. Eller, for den saks skyld, på å forstå regelverket.)

Posted in Meg, Studier | Tagged , , , | 6 Comments